Loading…

Tantangan Pendidikan dan Kehidupan Nyata

Tantangan Pendidikan dan Kehidupan Nyata

Di masa sekarang, hampir seperti praktik budaya, pendidikan telah meningkat ke tingkat ritus inisiasi ke dunia modern. Dengan bantuan pelatihan pendidikan formal, orang memperoleh keterampilan membaca dan menulis. Jelas bahwa keaksaraan, kemampuan membaca dan menulis, telah menjadi syarat untuk mengatasi berbagai tantangan zaman modern. Sebagai strategi untuk memastikan bahwa tidak ada anak yang ditolak kesempatan memperoleh pendidikan formal, tidak mengirim anak ke sekolah adalah tindak pidana di beberapa bagian dunia, terutama di Barat. Selain itu, beberapa pemerintah membantu warganya untuk memperoleh pendidikan formal dengan mensubsidi biaya atau menyediakannya tanpa biaya (setidaknya pada tingkat dasar).

Tidak mungkin masuk ke zaman modern jika seseorang tidak pergi ke sekolah. Akibatnya, pendidikan merupakan kebutuhan, bukan kemewahan. Sikap masyarakat terhadap pendidikan di masa kini tampaknya menunjukkan, kesetiaan pada Platonisme, bahwa lebih baik tidak lahir daripada tidak berpendidikan. Permintaan akan pendidikan di berbagai belahan dunia tak terbendung dalam kenaikan harian. Orang banyak berkorban untuk memperoleh pendidikan. Orangtua bersedia memberikan semua yang mereka miliki untuk bisa melihat anak-anak mereka melalui sekolah. Beberapa orang melakukan perjalanan ke luar negeri untuk memperoleh pendidikan berkualitas. Memperoleh pendidikan formal telah menjadi salah satu prioritas terbesar dalam kehidupan saat ini.

etika dalam bekerja 3

Namun, terlepas dari penerimaan pendidikan formal yang diterima di seluruh dunia, salah satu pertanyaan paling penting tentang pendidikan yang sering tidak ditanyakan adalah, “Apa relevansi pendidikan dengan kehidupan praktis?” Dengan kata lain, sejauh mana pendidikan bermanfaat dalam mengatasi tantangan hidup praktis? Pertanyaan ini perlu ditanyakan karena dampak pendidikan yang diharapkan tidak ada adalah kehidupan banyak orang berpendidikan. Salah satu faktor yang berbicara sangat fasih dalam hal ini adalah bahwa Pendidikan terus menerus tidak mampu memperbaiki taraf hidup banyak lulusan.

Sangat penting untuk mengatakan bahwa pendidikan adalah sarana untuk mencapai tujuan, tapi bukan tujuan itu sendiri. Implikasinya adalah bahwa pendidikan adalah proses yang mengarah pada pembuatan suatu produk. Prosesnya tidak lengkap tanpa produk. Ini adalah produk yang memberi nilai pada artinya. Kualitas prosesnya bisa disimpulkan dari kualitas produk. Sebagai sarana, pendidikan tidak lengkap tanpa akhir proses. Tujuan ini adalah tujuannya (edukasi) yang dirancang untuk melayani (dalam situasi ideal). Mari kita membenarkan klaim kita bahwa dampak yang diharapkan dari pendidikan tidak ada adalah kehidupan banyak orang berpendidikan dengan memeriksa aspek yang sangat sensitif dari kehidupan orang berpendidikan, keuangan mereka.

Berapa banyak orang berpendidikan yang benar-benar sukses secara finansial? Sebagian besar lulusan berjuang sepanjang hidup untuk memenuhi kebutuhan, tapi sia-sia saja. Ada banyak orang yang lulus dari institusi tersier (bahkan di kelas atas), tapi jauh di bawah banyak orang dengan pelatihan pendidikan rendah (kecerdasan akademis dan kemampuan akademis) daripada mereka di tangga kesuksesan finansial. Mungkin, pertarungan keuangan dan krisis lebih buruk di kalangan orang berpendidikan. Kebanyakan orang berpendidikan berjuang sepanjang tahun kerja mereka hanya untuk memenuhi kebutuhan, tapi tidak berhasil, dan diakhiri sebagai kewajiban selama masa pensiun mereka.

Ketidakmampuan pendidikan untuk membantu lulusan dalam mengelola tantangan kehidupan nyata berakar pada kenyataan bahwa kebanyakan orang tidak mengetahui tujuan pendidikan. Mengapa kita pergi ke sekolah? Mengapa orang harus pergi ke sekolah? Apa tujuan pendidikan? Apa alasan pendidikan? Apa tujuan pendidikannya? Mengapa orang tua mengirim anak mereka ke sekolah? Pendidikan adalah salah satu pengalaman manusia yang paling disalahgunakan atau yang agak disalahpahami. Kecuali tujuan pendidikan dipahami dan diklarifikasi, kontinuitas pelecehannya (oleh kebanyakan orang) akan tetap tak terelakkan. Banyak orang pergi ke sekolah karena alasan yang salah. Selain itu, kebanyakan orang tua mengirim anak-anak mereka ke sekolah karena alasan yang salah. Kebanyakan orang memiliki konsepsi yang keliru tentang tujuan pendidikan.

Sangat penting untuk mengatakan bahwa masalah ini berakar pada fakta bahwa dorongan utama untuk pergi ke sekolah pada awal berdirinya di berbagai belahan dunia adalah bahwa itu adalah tiket menuju kemakmuran. Hal ini dimungkinkan karena kesempatan kerja berlimpah bagi orang-orang terpelajar saat itu. Tapi semuanya telah berubah, dan sangat signifikan. Di sebagian besar dunia saat ini, ada tingkat pengangguran yang tinggi di antara orang-orang berpendidikan. Dengan demikian, pendidikan tidak menjamin kesuksesan finansial lagi. Sebenarnya, pendidikan telah menjadi penyebab utama kemiskinan, mengingat fakta bahwa ia tidak memiliki bekal untuk menanamkan pengetahuan tentang prinsip penciptaan kekayaan kepada siswa.

Sudah saatnya tujuan pendidikan dipertimbangkan kembali. Gagasan pergi ke sekolah untuk mendapatkan sertifikat Harus dikecam, jika pelatihan akan memperbaiki kehidupan orang berpendidikan. Gagasan pergi ke sekolah untuk mempersiapkan pekerjaan yang menguntungkan juga harus dikecam karena hanya ada sedikit kesempatan kerja bagi lulusan tak terbatas. Jika sekolah mempersiapkan lulusan untuk bekerja, namun ada kesempatan kerja terbatas untuk lulusan tak terbatas, itu berarti sekolah mempersiapkan siswa untuk menganggur. Inilah sebabnya mengapa konsepsi bahwa sekolah hanya mempersiapkan siswa untuk mendapatkan pekerjaan yang menguntungkan tidak dapat diterima. Tujuan ideal dari pendidikan adalah untuk memfasilitasi perkembangan integral pribadi manusia – dimensi intelektual, moral, fisik, sosial, spiritual, psikis dan psikologis manusia. Pergi ke sekolah harus memfasilitasi perkembangan optimal semua aspek pribadi manusia. Sistem pendidikan yang ideal seharusnya tidak mengisolasi aspek manusia dalam proses pelatihan, atau mempertimbangkan beberapa aspek yang lebih penting daripada yang lain. Sesuatu yang singkat dari hal ini adalah penyimpangan, dan tidak dapat diterima. Setiap proses pendidikan harus dapat membantu siswa mengembangkan potensi laten mereka. Setiap proses pendidikan yang tidak memenuhi tujuan ini tidak ada gunanya. Ketika pikiran dikembangkan, ia mampu mengidentifikasi dan memecahkan masalah bagi kemanusiaan dan, akibatnya, diberi kompensasi dengan imbalan. Uang hanyalah imbalan untuk memecahkan masalah. Setiap lulusan yang tidak bisa memecahkan masalah di masyarakat tidak memiliki kapasitas untuk penciptaan kekayaan. Ini adalah fakta yang kebanyakan lulusan tidak tahu. Pendidikan akan membantu lulusan menjadi bahagia dan terpenuhi dalam hidup jika terstruktur untuk memfasilitasi perkembangan pikiran mereka. Jika ini dilakukan, pendidikan akan membekali lulusan dengan keterampilan yang dibutuhkan untuk bertahan dalam pertempuran ekonomi dan tantangan kehidupan nyata. Sangat menyakitkan untuk mengatakan bahwa pendidikan tetap tidak mampu melayani tujuan praktis karena sebagian besar hal yang diajarkan sistem sekolah kepada siswa adalah hal-hal yang tidak mereka butuhkan untuk bertahan dalam kehidupan nyata. Dengan kata lain, kebanyakan siswa menghabiskan waktu bertahun-tahun di sekolah untuk belajar hal-hal yang tidak akan bermanfaat bagi mereka saat hari sekolah berakhir. Inti kekurangan dalam sistem pendidikan ini adalah bahwa orang-orang yang paling peduli di sektor pendidikan tidak mengetahui keberadaannya. Salah satu tujuan utama pendidikan adalah pemberdayaan. Jika sistem pendidikan direstrukturisasi untuk mencapai tujuan ini, lulusan akan menjadi aset, tapi bukan kewajiban, tidak peduli situasinya. Proses pendidikan semacam itu akan membantu siswa menciptakan lapangan kerja jika mereka tidak dapat memperoleh pekerjaan saat mereka menjadi lulusan. Seperti yang telah dikatakan sebelumnya, pendidikan adalah sebuah proses, dan setiap proses tidak lengkap tanpa produk. Kualitas suatu produk adalah standar yang paling andal untuk memastikan kualitas proses yang dihasilkannya. Ada kebutuhan mendesak untuk merestrukturisasi sistem pendidikan untuk memastikan bahwa pelatihan yang ditanamkan pada siswa secara memadai memberdayakan mereka untuk secara efektif menghadapi tantangan hidup, terutama ketika hari sekolah berakhir. Meskipun kenyataan bahwa konsekuensi dari kekurangan sistem pendidikan di sekolahnya Bentuk sekarang menjelaskan pengalaman buruk kebanyakan lulusan dalam kehidupan nyata, pemerintah terus menunjukkan ketidakmampuan yang meningkat dalam menghadapi tantangan ini. Akibatnya, sudah jelas bahwa lulusan yang dengan sungguh-sungguh menginginkan kehidupan yang cerah, menyegarkan dan bahagia harus memperoleh Pendidikan Tambahan Sendiri sebelum pelatihan sekolah mereka akan memiliki efek yang diinginkan dalam kehidupan mereka. Ini juga menyiratkan bahwa siswa juga harus melampaui apa yang diajarkan di kelas jika mereka sungguh-sungguh bergairah tentang bahagia di dunia nyata (yaitu kehidupan setelah sekolah)